Ullah Blogstories: Artikel

Interaktif Tes dengan Wondershare QuizCreator

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Dalam
dunia pendidikan saat ini khususnya yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran banyak
sekali perangkat-perangkat lunak yang dapat digunakan untuk membuat tes/ujian
interaktif yang bisa membantu dan memudahkan para tenaga pendidik dalam
melakukan evaluasi hasil belajar peserta didik baik yang freeware maupun shareware,
antara lain  <i>Hot Potatos, Adobe
Flash, Wondershare quiz creator, Adobe captivate, Java quiz maker, Free Quiz
Maker, Cobasoft Quiz Maker, Multiple Quiz Maker dan lain-lain</i>. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Pada
Kesempatan ini, penulis sekadar ingin berbagi mengenai salah satu perangkat
LUNAK untuk membuat media Evaluasi/Quiz yaitu <b><i>Wondershare Quiz Creator</i></b>.
Software ini memiliki kelebihan tersendiri serta mudah dioperasikan. Fitur –
fitur yang menjadi kelebihan dari sofware ini antara lain seperti:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<blockquote class="tr_bq">
<ol>
<li><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Fitur
untuk menyisipkan video, animasi dan suara kedalam soal, hal ini penting
bagi guru bahasa, MIPA maupun IPS.</span></span></li>
<li>
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Bisa
mengolah simbol-simbol matematika </span></span></li>
<li>
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Memiliki
Counter down timer yang dapat membatasi waktu tes secara otomatis.</span></span></li>
<li>
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Memudahkan
guru dalam mengatur skor masing masing soal, dan nilai akhir terhitung secara
otomatis.</span></span></li>
<li>
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Hasil
kreasi tes/quiz dapat dipublikasikan dalam format ms.word, excel, swf, dan ataupun
exe.</span></span></li>
</ol>
</blockquote>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Sofware
<b>Wondershare Quiz Creator</b> ini
bersifat shareware, namun kita dapat mencobanya dengan versi trialnya di alamat: </span><span style="font-size: small;"><a href="http://www.wondershare.com/pro/quizcreator.html" target="_blank"><span style="color: blue; line-height: 150%;">http://www.wondershare.com/pro/quizcreator.html</span></a><span style="line-height: 150%;"> atau </span>bisa langsung
didownload <a href="https://app.box.com/s/3od5qtht8tftdi4zqwaz" target="_blank"><b>DISINI</b></a><span style="line-height: 150%;">
 Setelah sofwarenya di Download Lakukan penginstalan dan setelah sofware
selesai di instal dengan benar kemudian jalankan aplikasinya akan muncul
tampilan seperti gambar berikut:</span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMmHAhA3fdcS9A-qj0NL0NaFFhQFyuLM0FXXNz0W-k-AKgs8UFX0Zh1urKgETOT-1EOs_JYvutFElbC_VCnyB66apVepOfurfhbNu_q3mYN1BOAHJbx6YFXhHDg6tVG6cnO1nv2gLgePY/s1600/wquiz.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="163" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMmHAhA3fdcS9A-qj0NL0NaFFhQFyuLM0FXXNz0W-k-AKgs8UFX0Zh1urKgETOT-1EOs_JYvutFElbC_VCnyB66apVepOfurfhbNu_q3mYN1BOAHJbx6YFXhHDg6tVG6cnO1nv2gLgePY/s1600/wquiz.JPG" width="320" /></a></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><span style="font-size: small; line-height: 150%;">Selamat mencoba ... </span></b></span></div>
</div>

Interaktif Tes dengan Wondershare QuizCreator

Dalam dunia pendidikan saat ini khususnya yang berkaitan dengan evaluasi pembelajaran banyak sekali perangkat-perangkat lunak yang dapat d...

KUNCI SUKSES PELAKSAAN UJIAN NASIONAL

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqzJNSYV7QBwwRFnCQ-xYvf-RPfr6GHvwiR_9I5YbvMf4hu07HQCp71S1gdoX97JKRst_0hrjpkwB_y3sWuLb_K1EFlulxNDjAAVbD-8Qv0UBgw28LC-VKh52U8PHdQClPWEa0L8Hlxbg/s1600/UN.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="125" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqzJNSYV7QBwwRFnCQ-xYvf-RPfr6GHvwiR_9I5YbvMf4hu07HQCp71S1gdoX97JKRst_0hrjpkwB_y3sWuLb_K1EFlulxNDjAAVbD-8Qv0UBgw28LC-VKh52U8PHdQClPWEa0L8Hlxbg/s200/UN.jpg" width="200"></a>Ujian nasional menurut berbagai kalangan pengamat pendidikan dianggap gagal dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Namun demikian pemerintah tetap berkomitmen  melaksanakan ujian nasional sebab menurut pemerintah ujian nasional (UN) adalah merupakan merupakan salah satu sarana yang dipandang ideal untuk memetakan mutu pendidikan. Tanpa UN dinilai sulit melakukan pemetaan dan akan berdampak buruk, khususnya pada daerah-daerah yang pembangunan pendidikannya masih lemah.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
Sebagai wujud komitmen dari pemerintah untuk mensuksekan pelaksanaan ujian nasional (UN) tahun 2012. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan  Muhammad Nuh menuturkan , ada 4 (empat) kunci pelaksanaan UN yang baik atau kredibel :</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost">Pertama, dijamin keamanan dan kerahasiaannya. Karena jika berkasnya bocor, maka kredibilitas UN itu sudah berkurang, bahkan hilang. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"></span></div>
</div>

KUNCI SUKSES PELAKSAAN UJIAN NASIONAL

Ujian nasional menurut berbagai kalangan pengamat pendidikan dianggap gagal dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Namun demikian pemerin...

The Five Love Languages: How to Express Heartfelt Commitment to Your Mate (Paperback)

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: left;">
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbpyQ4csCqqahcd1WTyZQLeMLjnhhnHwovtOxVUQs3kqy_66vTxqeSNdBFPVhBXkfpApvpK3XfdKS6l1D9k9ftLUDKxMSOZzYd56IdW0p8YM45GQFXfWCutnr7QObH8BdD9xQwobGjgx8/s1600/The+5+Love+Language1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbpyQ4csCqqahcd1WTyZQLeMLjnhhnHwovtOxVUQs3kqy_66vTxqeSNdBFPVhBXkfpApvpK3XfdKS6l1D9k9ftLUDKxMSOZzYd56IdW0p8YM45GQFXfWCutnr7QObH8BdD9xQwobGjgx8/s1600/The+5+Love+Language1.jpg"></a></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Requests give direction to love, but demands stop the flow of love. ~Gary Chapman </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">It is amazing how you will just have learned a lesson and then read it in a book, however, there are many lessons you don't want to learn five years from now. This book is filled with ideas on how you can immediately transform your relationship from a cold grave to a peaceful island resort. Perhaps you want to change your life into an amazing adventure or you want to calm the storms. <br>
Gary Chapman presents five love languages. One of these languages may be your primary love language, but he takes it further and explores the dialects of love. I think that many of us want all five languages, but there are various ways each can be expressed. <br>
Gary explains the five languages in detail and finally you will understand why some people don't respond to your gifts and others go wild with happy kitten joy. When you meet someone who shares your primary language it can feel like you have entered a magical country where everyone is speaking your language. <br>
For some individuals, "words of encouragement" will be much higher on their list than "the show of love through gifts" or "acts of service." </span><br>
</div></div>

The Five Love Languages: How to Express Heartfelt Commitment to Your Mate (Paperback)

Requests give direction to love, but demands stop the flow of love. ~Gary Chapman It is amazing how you will just have learned ...

Jam Menara Mekkah Terbesar di Dunia

Jam Menara Mekkah Terbesar di Dunia

Dari Pemberitaan media TV, tentang Jam Menara Mekkah, subohanallah, ini adalah merupakan pertanda kea...

MODEM CDMA VENUS VT-18n

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNMyXw4hH_nPjtQMR8CwWsZeukvSi67hUNhYSvktuHAdjScMuhwRql7oeGU_z_2i-4YHQ6rZvJZ8M1S0zD4RwkBSUSb5adUjgbx3LT3YjSTi_DwY1q6b14kghRqsDXC_k7IDHQRuzaN64/s1600/mgptkhl1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNMyXw4hH_nPjtQMR8CwWsZeukvSi67hUNhYSvktuHAdjScMuhwRql7oeGU_z_2i-4YHQ6rZvJZ8M1S0zD4RwkBSUSb5adUjgbx3LT3YjSTi_DwY1q6b14kghRqsDXC_k7IDHQRuzaN64/s200/mgptkhl1.jpg" width="150" /></a></div>Kecanggihan Teknologi khususnya yang berkaitan dengan dunia maya atau internet kian makin berkembeng dengan pesat, sehingga untuk menikmati internet kapan saja dan dimana saja bisa dilakukan.<br />
Dengan wireless modem CDMA VENUS VT-18n High Speed, Internet bisa dinikmati dengan mudah dan biaya yang sangat murah dan terjangkau dengan menggunakan Flexinet Unlimited.<span class="fullpost">   <br />
<br />
Berikut Spesipikasi MODEM CDMA VENUS VT-18 MURAH MERIAH<br />
<br />
SPESIFIKASI<br />
CDMA 200 1x RUIM, 800 Mhz Frequency Bands<br />
Menggunakan Chipset: Qualcomm<br />
Kecepatan: Up to 153,6Kbps (AVeraging 60 to 100 Kbps)<br />
Sistem Operasi: Windows 2000/XP/Vista<br />
Bisa dipake semua kartu CDMA kecuali SMART<br />
<br />
</span>

MODEM CDMA VENUS VT-18n

Kecanggihan Teknologi khususnya yang berkaitan dengan dunia maya atau internet kian makin berkembeng dengan pesat, sehingga untuk menikmati ...

Pengawasan ‘Luar Biasa’ UN 2009

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMNOnzkygycCp6X4uOXIwWBvD_dM1epBhoX9hP9g3FcPcQOwrbZlr12xPUMLSoGPE809quFIHDYcn9-a-lnv68hSNw6AsxoI_KLUINE1PyYNiIKWRYm04BdbwI6vYwessiv4AsLxlEnhA/s1600/Picture3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="108" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMNOnzkygycCp6X4uOXIwWBvD_dM1epBhoX9hP9g3FcPcQOwrbZlr12xPUMLSoGPE809quFIHDYcn9-a-lnv68hSNw6AsxoI_KLUINE1PyYNiIKWRYm04BdbwI6vYwessiv4AsLxlEnhA/s1600/Picture3.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Model Ujian Nasional (UN) sebagai bentuk evaluasi akhir hasil pembelajara di sekolah, bukanlah hal baru dalam sistem pendidikan di Indonesia. Namun sepanjang sejarahnya hasil UN kerap dipandang sebelah mata sebagai ukuran obyektif kemampuan seorang siswa. Malah dalam kurun waktu tiga tahun terakhir, terungkap ragam kecurangan yang dilakukan –guru maupun sekolah- dalam mendongkrak hasil UN siswanya.</div>
<div style="text-align: justify;">
Bicara soal pengawasan, setiap helatan UN selalu menerapkan model pengawasan yang dianggap ideal. Mulai dari pengawasan bentuk silang murni antar sekolah hingga melibatkan pengawas independen dari pihak di luar sekolah. Dalam hal ini perguruan tinggi mulai dilibatkan aktif sebagai pengawas independen, setidaknya ini sudah berjalan dalam dua tahun UN.<span id="fullpost"><br />
“Masuknya perguruan tinggi dalam pengawasn UN itu tidak lepas dari bentuk tanggung jawab untuk terlibat dalam sistem pendidikan nasional. Lebih khusus lagi untuk mendorong dan mengawal terwujudnya hasi UN yang bermutu,” ungkap Prof Dr H Haris Supratno yang tahun ini ditunjuk sebagai Koordinator Nasional Pengawas UN SMA/MA.<br />
Dibanding dengan tahun sebelumnya, kewenangan perguruan tinggi dalam pengawasan UN tahun ini lebih besar. Hal ini menurut Haris diperlukan untuk ‘meningkatkan’ status hasil UN sebagai bahan pertimbangan masuk ke perguruan tinggi negeri. “Jika selama tiga tahun hasilnya benar-benar kredibel, Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) tidak harus ada,” lanjut Haris.<br />
Rektor Universitas Negeri Surabaya ini mengakui memang dalam pelaksanaan UN unsur pengawasa memegang peran penting. Selama ini muncul banyak temuan dan isu seputar kecurangan dalam UN. Kebanyakan kecurangan ini dalam bentuk manipulasi dan bantuan kepada siswa untuk bisa lulus. Tidak jarang ini dilakukan secara sistemik oleh sekolah maupun guru.<br />
Namun saat disinggung tentang efektivitas model pengawasan ‘luar biasa’ pada UN tahun ini, Haris juga tidak mampu memberikan jaminan.”Kita belum berani jamin hal itu, kita sedang melakukan negosiasi dengan pihak Badan Penelitian dan Pengembangan dan Badan Standar Nasional Pendidikan. Yang jelas dalam proses pengawasan ini.komitmen kami sudah ada, kita sedang siapkan teknis pendanaannya,” jawab Haris.<br />
Sementara dalam pandangan praktisi pendidikan IKIP Budi Utomo Malang Drs M Yahmin MPd, sebagus apapun bentuk pengawasan yang dilakukan, perlu diingat bahwa hasil UN bukanlah gambaran yang menyeluruh tentang kualifikasi dan pemetaan kemampuan siswa. “Hasil UN tahun lalu sebenarnya bisa menjadi ukuran atas hal ini,” tegas Yahmin.<br />
Merunut pada hasil UN tahun lalu, tiga wilayah di Malang Raya masuk dalam kelompok bawah perangkingan hasil UN di Jawa Timur. Bahkan dibanding dengan daerah pinggiran pun masih kalah. Padahal secara teori, Kota Malang misalnya, dengan fasilitas yang lengkap, media pembelajaran yang memenuhi dan sumber daya yang berkualitas, harusnya lebih baik dibanding daerah lain.<br />
“Model pengawasan memang harus lebih baik untuk meminimalisir terjadinya kecurangan. Tapi sekali lagi hasil UN itu bukan satu-satunya alat ukur untuk mengetahui kompetensi siswa,” tegas M Tahmin .<br />
(Sumber:http://www.koranpendidikan.com/artikel/2893/memburu-mutu-meminimalkan-kecurangan.html)<br />
</span></div>
</div>

Pengawasan ‘Luar Biasa’ UN 2009

Model Ujian Nasional (UN) sebagai bentuk evaluasi akhir hasil pembelajara di sekolah, bukanlah hal baru dalam sistem pendidikan di Indon...

Kampanye Damai PEMILU Indonesia 2009

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjposyf9PluaFJCnDMrh-FkI6Hp7wV6ussZHBLDk-ADSZWT-FOu_hyphenhyphenrK8ejGuMpzwX0U_FyUny1IFieifbI3aOLfof1Dw1fCfP7Wf-8gloWjoY_ElJQl2KeWwNBrO28FLdwb1NA8C9pXoY/s1600-h/kampane.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5311453040414884210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjposyf9PluaFJCnDMrh-FkI6Hp7wV6ussZHBLDk-ADSZWT-FOu_hyphenhyphenrK8ejGuMpzwX0U_FyUny1IFieifbI3aOLfof1Dw1fCfP7Wf-8gloWjoY_ElJQl2KeWwNBrO28FLdwb1NA8C9pXoY/s320/kampane.jpg" style="cursor: pointer; float: left; height: 216px; margin: 0pt 10px 10px 0pt; width: 244px;" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Genta Pesta demokrasi untuk memilih Wakil rakyat di parlemen tinggal menghitung hari, tentu saja keterlibatan semua pihak untuk berpartisipasi dalam ajang Lima tahunan ini sudah barang tentu dibutuhkan demi terciptanya PEMILU yang damai. Salah bentuk partisipasi public dalam mengkampanyekan <a href="http://arhul-setiawan.blogspot.com/">PEMILU damai Indonesia 2009</a> adalah melalui ajang Kontes CEO yang akan berakhir pada bulan april 2009. <span id="fullpost"><br />
Lewat ajang ini para bloggerian ikut berlombah untuk menduduki posisi teratas dengan Kata Kunci <a href="http://arhul-setiawan.blogspot.com/">“Kampanye Damai Pemilu Indonesia 2009” </a>diibaratkan, ajang ini adalah merupakan sebauh cerminan bentuk pembelajaran buat para Kandidat yang terjun bertarung memperebutkan kursi anggota Dewan terhormat. Bahwa apapun bentuk persaingan yang dilakukan haruslah jujur, fair, dan damai begitu juga para kontestan yang ikut dalam ajang Kontes CEO kali ini walaupun dalam ajang ini tidak aturan yang mengikat tetapi namanya Kontes Kampanye Damai Pemilu Indonesia 2009, maka mari ramaikan ajang ini dengan ide dan saran – saran kali aja itu bisa member dampak yang positif bagi para Calon Kontestan PEMILU 2009. <br />
Postingan blog ini hanya sekadar ikut berpartisipasi dalam mengkampanyekan <a href="http://linkinpark.blog.ugm.ac.id/kampanye-damai-pemilu-indonesia-2009/">Pemilu damai Indonesia 2009</a>, tidak ada target tertentu selain keinginan untuk belajar dan mengenal CEO karena sadar atau tidak kontes ini yang nilai itu adalah Search Enggine Google jadi so pastilah blogerian – blogerian yang kuduh rajin nulislah yang akan nongol disana alias bertahta. Akhirnya selamat berkompetisi damai kontes CEO damai PEMILU Indonesia 2009.<br />
<br />
<br />
</span></div>
</div>

Kampanye Damai PEMILU Indonesia 2009

Genta Pesta demokrasi untuk memilih Wakil rakyat di parlemen tinggal menghitung hari, tentu saja keterlibatan semua pihak untuk berparti...

Sertifikasi Profesi dan Tuntutan Era Global

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Oleh: Sarullah</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6WO9s_Q8Gqquw-cbfntUvVThHc15hoonPu4mZ9l6BgRDa1s6tKpw5EtNqSLRvwMrjWWk0IPxLe2Ps9FlQQ1JSHtI55ep43V9x596KRosuXS-h4Z56Q4HLyRgoj-55PPGYrsRSnIfUpc0/s1600/SRTIFIKASI.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="89" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6WO9s_Q8Gqquw-cbfntUvVThHc15hoonPu4mZ9l6BgRDa1s6tKpw5EtNqSLRvwMrjWWk0IPxLe2Ps9FlQQ1JSHtI55ep43V9x596KRosuXS-h4Z56Q4HLyRgoj-55PPGYrsRSnIfUpc0/s1600/SRTIFIKASI.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Ditengah Upaya Bangsa yang besar ini berusaha bangkit dari keterpurukan multi krisis yang muncul melanda negeri ini sejak 12 tahun silam telah memberikan pembelajaran yang sangat berharga kepada kita betapa pentingnya aspek pendidikan untuk membangun generasi yang tangguh, berpendidikan, dan bermoral. Kitapun menyadari  bahwa salah satu ciri bangsa besar dan maju adalah bangsa yang mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi dan itu hanya bisa dicapai lewat meningkatkan mutu pendidikan. </div>
<div style="text-align: justify;">
Bertolak dari fenomena tersebut di tahun 2005 Pemerintah bersama dengan DPR merancang suatu formula dengan tujuan untuk mengangkat mutu pendidikan dinegeri ini lewat UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang sekaligus merupakan penguatan dari Undang- Undang sebelumnya yaitu UU No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional sebagai upaya perbaikan mutu pendidikan menuju pendidikan yang berkualitas. Lahirnya UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen tentu saja memunculkan harapan baru buat kita semua sekaligus merupakan tongga baru bersejarah bangkitnya sebuah profesi yang tak hanya dihargai dengan ungkapan "pahlawan tanpa tanda jasa", tapi sebuah profesi yang betul-betul diakui sejajar dengan profesi - profesi lainnya seperti, pengacara, dokter, psikolog ataupun hakim.<span id="fullpost"><br /><br />Langkah kongkrit kebijakan pemerintah ini diharapkan mampu membawa perubahan dikalangan dunia pendidikan sehingga mampu menciptakan iklim perubahan yang kondusif bagi lahirnya para insan pendidik yang betul – betul professional dalam arti yang sesunggunya Lebih jauh kita berharap, dengan lahirnya undang – undang baru ini akan membukakan jalan terang bagi segenap komponen anak bangsa untuk secara perlahan tapi pasti bisa keluar dari multi krisis yang melanda bangsa ini melalui perbaikan mutu pendidikan nasional dengan membentuk guru yang professional sebagai ujung tonbak di lapangan dalam rangka perbaikan dan peningkatan mutu pendidikan Nasional kita sehinga mampu bersaing dan sejajar dengan bangsa – bangsa lain.<br /><br /><b>Sertifikasi Guru</b><br />Sebagai implementasi dari kebijakan pemerintah mengenai UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,  telah sedang dilakukan program sertifikasi guru dengan mengacu pada Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang – Undang Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimum S1 Pendidik. Lebih lanjut mengenai hal tersebut Menteri Pendidikan Nasional Menetapkan :<br />1.  Peraturan Menteri Nomor 18 Tahun 2007 tentang sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan melalui penilaian portopolio<br />2. Peraturan Menteri 40 Tahun 2007 tentang sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan melalui Jalur Pendidikan.<br />Meskipun sertifikasi Guru dalam Jabatan sudah berjalan dua periode namun masih saja ada perdebatan seputar hal tersebut terkait dengan pelaksaannya secara  teknis dilapangan. Namun demikian terlepas dari itu semua penyelenggaraan program sertifikasi dan uji kompetensi bagi para guru atau tenaga kependidikan jelas akan membawa dampak perubahan positif bagi proses terbentuknya guru yang profesional di masa datang. Selain karena dengan program sertifikasi dan uji kompetensi ini, akan ada proses terukur bagi seseorang layak disebut sebagai guru, juga karena program ini bisa menjawab permasalahan klasik bagi guru menyangkut kesejahteraan seperti yang tertuang dalam pasal 16 ayat (1) dan (2) UU Nomor 14 Tahun 2005 menyebutkan bahwa guru yang memiliki sertifikat pendidik akan memperoleh tunjangan profesi sebesar satu kali gaji pokok dan diberikan oleh pemerintah kepada guru sekolah negeri maupun swasta.<br />Sebagai kusekuensi dari sertifikasi tersebut adalah apakah seorang guru atau tenaga pendidik yang sudah memenuhi kualifikasi dan kelayakan serta sudah memperoleh Sertifikat Pendidik sudah siap untuk bersaing dan berinovasi dalam menghadapi tuntutan era global yang sarat dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi khususnya tehnologi yang berbasis Multimedia?<br /><br /><b>Tuntutan Era Global</b><br />Tuntutan yang dihadapi di era global saat ini seiring dengan gaung Sertifikasi Profesi adalah mempersiapkan sumber daya peserta didik yang terampil, tangguh dan berahlak untuk menyongsong pengaruh dan tantangan era global, kerena tidak dapat dipungkiri bahwa individu atau organisasi tidak akan mungkin untuk mengisolasi diri dari pengaruh perkembangan global. Oleh karena itu seyogyanya seorang tenaga pendidik dituntut memiliki kompetensi plus dalam hal ini bukan hanya kompetensi sebagai pengajar dan atau pendidik tetapi juga Kompetensi managerial dan Kompetensi Konselor yang bisa menumbuhkan kepekaan peserta didik terhadap suatu masalah yang muncul dengan demikian tujuan mempersiapkan sumber daya  peserta didik yang terampil, tangguh dan berahlak diharapkan bisa tercapai. Walau kita menyadari bahwa untuk mewujudkan itu tidak semuda membalikkan telapak tangan tetapi butuh kerja keras tetapi juga kita tidak bisa pesisimis dalam menghadapi hal itu.<br />Menghadapi era global yang serba kompetitif memang bukan merupakan perkara yang mudah apalagi terkait dengan proses mempersiapkan sumberdaya yang nantinya diharapkan mampu berkompetisi tidak hanya ditingkat regional, nasional tetapi juga Internasional.  Untuk itu maka Orang tua, masyarakat dan guru harus terlibat dalam mengalisis peluang kebutuhan masa depan peserta didik termasuk melakukan evaluasi yang bertupuh pada potensi dan karakteristik peserta didik yang sesuai dengan tuntutan kehidupan yang begitu cepat dan dinamis diera global saat ini. Sebab kecanggihan perkembangan tehknologi yang sangat cepat dan pesat menuntut gaya hidup individu yang dinamis dan siap untuk berubah. Namun demikian apakah Orang tua, masyarakat terhusus bagi guru sudah siap untuk menghadapi persaingan tuntutan gaya hidup tersebut?<br />Sebagai solusi dari tantangan tersebut maka pandangan Burns dalam Ilmu Psikologi bisa dijadikan sebagai acuan tentang konsep diri. Menurut Burns konsep diri merupakan pandangan dan sikap seseorang terhadap dirinya sendiri, baik buruk, karakteristik maupun motivasi. Berdasar pada pengertian konsep diri ini dapat dipahami bahwa perlu adanya pembekalan dini berupa pembekalan konsep diri yang positif, dengan sikap aktif, serta inovatif dan kreatif. Karena ini terkait erat dengan prilaku dan kepribadian manusia. Konsep diri ini dapat ditafsirkan sebagai suatu bentuk keselarasan batiniah, artinya bila batiniah individu kuarang nyaman akan nampak pula pada prilaku dirinya.<br />Dalam proses edukasi pada era global para pendidik perlu mencermati cara-cara memupuk kemampuan anak untuk menyikapi dan memandang dirinya secara positif agar memiliki konsep diri positif. Apabila anak merasa kurang mampu, berarti si pendidik harus menuntun anak didiknya sesuai dengan kemampuannya. Berikan pada anak tersebut kesempatan untuk maju menghadapi berbagai kegiatan yang sesuai karakteristik anak. Jangan suka melabel dan memberi stigma yang negatif, sehingga terbentuk konsep diri yang negatif. Ajak anak untuk berpikir realistis dan positif dengan dukungan pendidik. Hal inilah yang sampai saat ini belum bisa terbangun di kalangan dunia pendidikan kita. Dimana pendidik masih memandang anak sebagai gambaran dirinya, pola pikir seperti ini sudah perlu dikikis. Begitu pula sikap orangtua yang kurang memahami karakteristik anaknya, sehingga cenderung memotret dirinya pada anaknya. Kondisi tersebut akan menyebabkan anak akan merasa kurang mampu, dan akhirnya anak akan mengundurkan diri. Sebagai contoh dapat dilihat bahwa ada banyak anak yang mengikuti kegiatan (les) yang belum tentu sesuai dengan minat dan kemampuannya. Les yang diikuti belum tentu memupuk rasa harga diri yang positif, bahkan dapat menumbuhkan beban psikologis.<br />Oleh karena itu, untuk dapat menjadi fasilitator bagi anak didik sesuai idealisme era global, maka pendidik perlu memperhatikan beberapa hal ideal yang perlu dimiliki oleh seorang pendidik. Baik orang tua maupun guru perlu menumbuhkan panggilan hidup sejati (genuineness) dalam dirinya sebagai pendidik yang mempersiapkan anak-anak untuk hidup di era global. Sebagai pendidik mereka harus menumbuhkan positif reward, agar peserta didik memperoleh self-reward yang positif.  Selain itu, pendidik juga harus mempunyai kemampuan untuk terus menerus belajar (long life learning) agar mampu menghantarkan dan memenuhi kebutuhan anak didiknya sesuai dengan perkembangan zaman.<br /><br /></span></div>
</div>

Sertifikasi Profesi dan Tuntutan Era Global

Oleh: Sarullah Ditengah Upaya Bangsa yang besar ini berusaha bangkit dari keterpurukan multi krisis yang muncul melanda negeri ini s...

"Top 5 Mistakes English Learners Make"

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZhphGdhwMhms0eFkiyNpapewikuOuzt9lSRXoc67ZYPjJID8foBtyGjfCMertfrplCluPw9WTaDAEtTzvi67Rf-rdW46gddtwBoE5Okv6_-qDqYVRl7GJWusAbjpnmpiMNHh4joD3Oo4/s1600/top+5.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZhphGdhwMhms0eFkiyNpapewikuOuzt9lSRXoc67ZYPjJID8foBtyGjfCMertfrplCluPw9WTaDAEtTzvi67Rf-rdW46gddtwBoE5Okv6_-qDqYVRl7GJWusAbjpnmpiMNHh4joD3Oo4/s1600/top+5.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
What are the most common mistakes that English learners make? Which mistakes do most English learners need to correct, in order to learn English much faster?</div>
<div style="text-align: justify;">
Here are the top 5 English Learning Mistakes:</div>
<div style="text-align: justify;">
1. Focusing On Grammar</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
This is the biggest, most common, and worst mistake. Research shows that grammar study, in fact, actually hurts English speaking ability. Why? Because English grammar is simply too complex to memorize and use logically.... and real conversation is much too fast. <span id="fullpost"><br /><br />You don't have enough time to think, remember hundreds or thousands of grammar rules, choose the correct one, then use it.<br />Your logical left-brain cannot do it. You must learn grammar intuitively and unconsciously, like a child. You do this by hearing a lot of correct English grammar- and your brain gradually and automatically learns to use English grammar correctly.<br />2. Forcing Speech<br /><br />Both English students and teachers try to force speech before the learner is ready. The result is that most students speak English very slowly- with no confidence and no fluency. Forcing speech is a huge mistake. Don't force speech. Focus on listening and be patient. Speak only when you are ready to speak- when it happens easily and naturally. Until then, never force it.<br />3. Learning Only Formal Textbook English<br /><br />Unfortunately, most English students learn only the formal English found in textbooks and schools. The problem is- native speakers don't use that kind of English in most situations. <br /><br />When speaking to friends, family, or co-workers, native speakers use casual English that is full of idioms, phrasal verbs, and slang. To communicate with native speakers, you must not rely only on textbooks.. you must learn casual English.<br />4. Trying To Be Perfect<br /><br />Students and teachers often focus on mistakes. They worry about mistakes. They correct mistakes. They feel nervous about mistakes. They try to speak perfectly. No one, however, is perfect. Native speakers make mistakes all the time. You will too. Instead of focusing on the negative- focus on communication. <br /><br />Your goal is not to speak "perfectly", your goal is to communicate ideas, information, and feelings in a clear and understandable way. Focus on communication,focus on the positive. You will automatically improve your mistakes in time <br />5. Relying On English Schools<br /><br />Most English learners rely totally on schools. They think the teacher and the school are responsible for their success. This is never true. You, the English learner, are always responsible. A good teacher can help, but ultimately you must be responsible for your own learning.<br /><br />You must find lessons and material that are effective. You must listen and read every day. You must manage your emotions and remain motivated and energetic. You must be positive and optimistic. No teacher can make you learn. Only you can do it!<br />While these mistakes are very common, the good news is that you can correct them. When you stop making these mistakes, you change the way you learn English. You learn faster. Your speaking improves. You enjoy learning English.<br />Good luck... you can do it!<br /><br /><br />1214 Polk St. , #205, San Francisco, CA 94109, USA <br /><br />Sumber: http://www.aweber.com/</span></div>
</div>

"Top 5 Mistakes English Learners Make"

What are the most common mistakes that English learners make? Which mistakes do most English learners need to correct, in order to learn...

Standar Kelulusan Naik Menjadi 5,50

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Ditulis oleh Dwi Riyanto     </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkhCTIcqCIQNw8Oyv5B8OBqLjKlu975XS9zR3n_Bf-QsSQ5uNopDzGhWgKuotvda6lvEJRUTocDDUWMxXIAka7cmxPRXFdODbor2RKqt74sozs5UEA5HpTakzcFtQjGmvigi8bS65fIac/s1600/TUTWURI.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkhCTIcqCIQNw8Oyv5B8OBqLjKlu975XS9zR3n_Bf-QsSQ5uNopDzGhWgKuotvda6lvEJRUTocDDUWMxXIAka7cmxPRXFdODbor2RKqt74sozs5UEA5HpTakzcFtQjGmvigi8bS65fIac/s1600/TUTWURI.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Jakarta (Mandikdasmen): Departemen Pendidikan Nasional mengumumkan Ujian Nasional (UN) tahun ini dinaikkan 0,25 dari tahun lalu menjadi rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan. Sedangkan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hal itu dikatakan Ketua BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan) Mungin Eddy Wibowo dalam konferensi pers mengenai pelaksanaan Ujian Nasional 2009 di Gedung Depdiknas, Senin (12/1).<span id="fullpost"><br />
<br />
“Kami terus meningkatkan standar dengan tujuan peningkatan kualitas anak didik, diharapkan tiap tahun dapat terus meningkat. Khusus untuk SMK, nilai mata pelajaran Kompetensi Keahlian Kejuruan minimal 7,00 dan digunakan untuk menghitung rata-rata UN,” ujar Mungin.<br />
<br />
Dikatakan Mungin, ujian nasional tahun ini tiap hari hanya akan diujikan satu mata pelajaran, kecuali hari pertama ujian untuk SMA/MA agar anak didik lebih konsentrasi. “Memang UN untuk SMA/MA akan lebih panjang waktunya, yakni selama 5 hari mulai 20 April hingga  1 Mei. Tetapi hanya hari pertama akan diujikan dua mata pelajaran, karena keluhan dari para siswa pada penyelenggaraan UN tahun lalu,” tambahnya.<br />
<br />
Sedangkan untuk UASBN (Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional) SD/MI/ SD LB  (Sekolah Dasar Luar Biasa) tetap akan dilakukan pada 11-13 Mei 2009. Mata pelajaran yang diujikan juga masih sama yakni Bahasa indonesia, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).<br />
<br />
Jumlah siswa yang akan mengikuti UN, dikatakan Mungin, dari data sementara yang didapat Diknas mencapai 1.593.650 siswa. “Kami masih menunggu hasil pertemuan dengan seluruh kepala dinas yang akan dilakukan besok,” katanya.<br />
<br />
Dalam kesempatan itu, Mungin juga menjelaskan besaran total dana untuk pelaksanaan UN mencapai Rp 376 miliar. Rinciannya, untuk pelaksanaan UASBN di SD/MI/SD Luar Biasa mencapai Rp 56 miliar, SMP/ MTs/ SMP Luar Biasa sebesar Rp 200 miliar dan SMA/MA/SMK sebesar Rp 200 miliar.<br />
<br />
Seperti diketahui, pelaksanaan UN 2008/2009 untuk tingkat SD dan sederajat (UASBN) didasarkan pada Peraturan Menteri pendidikan Nasional (permendiknas) No 82 tahun 2008. Untuk SMP/MTs/MP Luar Biasa, SMA Luar Biasa dan SMK didasarkan pada Permendiknas No 78 tahun 2008. Sedangkan untuk pelaksanaan UN SMA/MA didasarkan pada Permendiknas No 77 tahun 2008.<br />
<br />
Soal UN yang akan dilselenggarakan akan berbeda pada setiap provinsi, hal ini disesuaikan masing-masing daerah. Porsi soal yang dibuat oleh BSNP sebesar 25 persen dari kesuluruhan soal yang diujikan, sedangkan sebanyak 75 persen soal dibuat oleh tim disetiap provinsi.<br />
<br />
Sumber: http://www.mandikdasmen.depdiknas.go.id<br />
<br />
<br />
</span></div>
</div>

Standar Kelulusan Naik Menjadi 5,50

Ditulis oleh Dwi Riyanto Jakarta (Mandikdasmen): Departemen Pendidikan Nasional mengumumkan Ujian Nasional (UN) tahun ini dinaikka...

Pendidikan Moral, Kompetensi Kepribadian Guru Dan Sertifikasi

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Oleh: Lili Pramuji, S.Pd</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHA1ZwHbdUtJYv1_fkF7DLnkycZZmZHbcWW8O41KJ7m4UKA24f3ElUvyd7HiFFTbh5r-5pzA9XNtCxR5-VFNGJBXbJIzmvaHyKRMchndvbCP7giEEgKjP8JtGoO8ZulZA41Mmnuc8eiwY/s1600/pmk.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="122" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHA1ZwHbdUtJYv1_fkF7DLnkycZZmZHbcWW8O41KJ7m4UKA24f3ElUvyd7HiFFTbh5r-5pzA9XNtCxR5-VFNGJBXbJIzmvaHyKRMchndvbCP7giEEgKjP8JtGoO8ZulZA41Mmnuc8eiwY/s1600/pmk.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Salah satu masalah Pendidikan Nasional saat ini adalah rendahnya pembinaan dan pendidikan moral yang diperoleh peserta didik, pendidikan lebih berorientasi pada kemampuan akademik supaya siswa sukses dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih tinggi dan ke dunia kerja. Pendidikan belum mampu menghasilkan generasi yang memiliki kemapuan akademik dan kemampuan non akademik  secara proporsional. Padahal tujuan Pendidikan Nasional mengarahkan pendidikan untuk menghasilkan generasi yang memiliki kemampuan akademik yang mumpuni sekaligus memiliki moral yang baik.<span id="fullpost"><br /><br />Kesenjangan antara kedua kompetensi tersebut menandakan bahwa telah terjadi distorsi dalam proses pembelajaran baik di sekolah, rumah, dan masyarakat. Selama ini pelaku pendidik terutama guru dan orang tua bukan tidak melaksakan tugas, tetapi guru dan orang tua belum menjadi teladan bagi anak.<br /><br />Pendidikan Moral<br /><br />Proses pendidikan selama ini menghasilkan generasi yang kurang peka terhadap permasalahan-permasalahan sosial, padahal hampir setiap kurikulum yang pernah digunakan dalam pendidikan di Indonesia selalu ada mata pelajaran yang berbasis moral/ahklak/karakter seperti Pendidikan Budi Pekerti, Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa (PSPB) Pendidikan Agama, dan Pendidikan Moral Pancasila (sekarang pendidikan kewarganegaraan).<br /><br />Tidak efektifnya muatan kurikulum tersebut mengangkat moral bangsa, dikarenakan proses pembelajaranya cenderung pada penanaman dogma-dogma penguasa dan pembelajaran  hanya sekedar transfer teori tentang moral dari guru kepada peserta didik tanpa disertai pembiasaan dan keteladanan guru.<br /><br />Peserta didik sering dihadapkan pada nilai-nilai yang bertentangan, pada suatu sisi siswa dididik untuk bertingkah laku yang baik, jujur, hormat, hemat, rajin, disiplin, sopan dan sebagainya, tetapi pada saat bersamaan, mereka dipertontonkan (oleh orangtua, lingkungan bahkan oleh gurunya sendiri), hal-hal yang bertolak belakang dengan apa yang mereka pelajari, misal hukuman atau sanksi pelanggaran tata tertib sekolah hanya berlaku untuk siswa sementara guru kebal hukum/sanksi, siswa dilarang melakukan kekerasan tetapi banyak guru melakukan kekerasan terhadap siswa, guru  perokok melarang anak didiknya merokok dan masih banyak peristiwa yang merusak citra profesi guru. Hal – hal yang bertolak belakang inilah yang menyebabkan peserta didik kesulitan dalam mencari figur teladan yang baik (uswatun hassanah) di lingkungannya, termasuk sekolah.<br /><br />Keteladanan dan pembiasaan orang tua di rumah dan guru di sekolah adalah metode yang paling efektif untuk menumbuhkan akhlaqul karimah pada anak-anak. Guru harus menjadi model  dalam pembelajaran pendidikan moral, baik pada pendidikan moral kebangsaan (nasionalisme) maupun pendidikan moral agama (akhlak). Kegiatan pembiasaan dapat di integrasikan pada proses pembelajaran disekolah misalnya; gotong royong, bhakti sosial, shalat berjamaah, membaca Al-Qur’an dan lain-lain, kegiatan-kegiatan tersebut wajib diikuti oleh warga sekolah termasuk guru, tidak hanya sebagai “penganjur yang baik” kepada anak didiknya.<br /><br />Kepribadian Guru<br /><br />Salah satu penyebab rendahnya moral/ahlak generasi saat ini adalah  rendahnya moral para guru dan orangtua. Kecenderungan tugas guru hanya mentransfer ilmu pengetahuan tanpa memperhatikan nilai-nilai moral yang terkandung dalam ilmu pengetahuan tersebut, apalagi kondisi pembelajaran saat ini sangat berorientasi pada peroleh angka-angka sebagai standarisasi kualitas pendidikan.<br /><br />Ada beberapa faktor yang menyebabkan Kepribadian guru yang “kurang hidup“ saat ini, antara lain: 1) Proses rekrutmen guru yang mengedepankan kemampuan teknis (hardskills) tanpa memperhatikan kemampuan non teknis (softskills) seperti kemampuan memanajemen diri dan orang lain malahan tidak sedikit lembaga pendidikan merekrut guru dengan tidak memperhatikan kedua keterampilan tersebut. 2) Pendidikan dan Pelatihan guru yang menekankan pada kemampuan guru menguasai kurikulum, dan  3) Tidak dipahaminya profesi guru sebagai profesi panggilan hidup (call to teach), artinya guru merupakan pekerjaan yang membantu mengembangkan orang lain dan mengembangkan guru tersebut sebagai pribadi.<br /><br />Sertifikasi Guru<br /><br />Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh guru adalah kompetensi kepribadian,   hal ini  tercantum dalam Penjelasan PP Nomor 14 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, poin kedua seorang guru harus memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan bijaksana, berwibawa, berakhlak mulia, menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat, mengevaluasi kinerja sendiri, dan mengembangkan diri secara berkelanjutan.<br /><br />Berdasarkan PP diatas dapat disimpulkan bahwa guru harus memiliki kompetensi moral yang baik, agar menjadi teladan bagi anak didiknya dan masyarakat. Guru merupakan profesi yang strategis untuk mengurangi keterpurukan moral bangsa ini. Kompetensi kepribadian guru harus menjadi prioritas dibanding kompetensi lainya.<br /><br />Pengujian kompetensi guru melalui sertifikasi dalam bentuk portofolio beberapa waktu lalu,  tidak (belum) mendeskripsikan integritas moral yang dimiliki oleh seorang guru, padahal kompetensi inilah yang paling substansial dalam proses pendidikan. Sudah saatnya sertifikasi guru memuat instrument/rekaman  moral yang dimiliki oleh guru, kompetensi kepribadian guru dapat di nilai oleh siswa dan masyarakat, jadi dalam penilainya perlu melibatkan keduanya.<br /><br />Sertifikasi guru akan terus dilaksanakan oleh pemerintah, pada tahun 2008 ini setifikasi guru merupakan program utama Departemen Pendidikan Nasional. Seharusnya program ini dapat menghasilkan guru yang memiliki integritas moral yang baik, berkorelasi dengan meningkatnya moral bangsa dan sebanding dengan biaya yang dikeluarkan [lilipramoedjie@yahoo.co.id].<br /><br />* Lili Pramuji, S.Pd, SMP Muhammadiyah Kota Bogor, Anggota Majelis Dikdasmen Pengurus Daerah Muhammadiyah Kota Bogor <br />Sumber:klubguru.com<br /></span></div>
</div>

Pendidikan Moral, Kompetensi Kepribadian Guru Dan Sertifikasi

Oleh: Lili Pramuji, S.Pd Salah satu masalah Pendidikan Nasional saat ini adalah rendahnya pembinaan dan pendidikan moral yang dipero...

Pendidikan, Murah atau Mutu

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPBd3G-QiF57VXaP7MnrdRrPmdRbTkZ7GTfVTYjnG9m4StIrKVOK0r4k2gS9h6fXsNN0vywNFq9ISi42KLtFu8SovivADos0Cz2S3DYRY88zT7kP0268Ir7-c5ebEtpPGL8_LT3wZyvRk/s1600/pmm.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPBd3G-QiF57VXaP7MnrdRrPmdRbTkZ7GTfVTYjnG9m4StIrKVOK0r4k2gS9h6fXsNN0vywNFq9ISi42KLtFu8SovivADos0Cz2S3DYRY88zT7kP0268Ir7-c5ebEtpPGL8_LT3wZyvRk/s1600/pmm.JPG" width="232" /></a></div>
JAKARTA—Murah atau mutu yang akan dikejar dunia pendidikan di Indonesia? Bisakah murah sekaligus bermutu? Kalau bercermin dari anekdot orang Madura naik becak, antara murah dan mutu jelas sulit dipersatukan. </div>
<div style="text-align: justify;">
Selawe kok njaluk slamet (dua puluh lima rupiah kok minta selamat—red). Frase itu sangat populer untuk menggambarkan bagaimana seseorang menawar jasa tukang becak yang adalah orang Madura. Dari harga lima puluh rupiah ditawar hingga cuma dua puluh lima rupiah. Sang tukang becak pun melayaninya dengan ugal-ugalan. </div>
<div style="text-align: justify;">
Ketika penumpang ketakutan karena becak tetap ngebut di turunan, dengan tenang si tukang becak menjawan komplain penumpang, ”Selawe kok njaluk slamet”. Dan frase itu pun populer untuk menggambarkan bagaimana sulitnya memperoleh kualitas yang bagus dengan harga yang murah.<span id="fullpost"><br />
<br />
Pendidikan jelas tidak sesederhana ilustrasi dalam anekdot tersebut. Banyak aspek di dunia pendidikan yang membuat masalah itu sangat kompleks. <br />
Ilustrasi itu juga tidak bermaksud mengatakan bahwa pendidikan bermutu tidak mungkin dicapai dengan biaya yang murah. Dengan kata lain, murah dan mutu memang bukan pilihan hitam putih karena bisa saja murah tapi bermutu atau tak murah tapi tak bermutu.<br />
Mempertanyakan fasilitas pendidikan memang menjadi sangat relevan ketika dunia pendidikan saat ini sedang dihadapkan pada pilihan tetap masuk General Agreement on Trade in Services) GATS atau memilih mundur dari perundingan internasional itu. <br />
Globalisasi pendidikan sebenarnya bukan baru berlangsung atau baru akan terjadi di Indonesia. Masuknya lembaga pendidikan internasional di Indonesia banyak dilihat sejak beberapa tahun terakhir. Kalau saat ini menjadi polemik, karena GATS memberi batas waktu sampai Mei 2005 untuk melakukan globalisasi pendidikan. <br />
<br />
Syarat Minimal<br />
Terlepas dari perundingan GATS, siap atau tidak pendidikan Indonesia memang harus memenuhi syarat minimal pendidikan yang baik. Pendidikan harus memiliki penjamin mutu minimal (minimum quality assurance) dalam satu kerangka yang jelas agar setiap siswa mempunyai kesempatan belajar secara optimal untuk ditantang dengan persoalan keilmuan dengan tradisi berpikir secara ilmiah. <br />
”Minimal pendidikan membutuhkan kualitas pengajar baik guru dan dosen, peralatan sekolah, buku referensi, laboratorium, kurikulum yang berkualitas,” demikian Ketua Umum Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia Soedijarto kepada SH.<br />
Guru besar ilmu pendidikan Universitas Negeri Jakarta ini menjelaskan menghadapi globalisasi pendidikan, kuncinya ada di anggaran pendidikan. Tidak mungkin menghadapi globalisasi pendidikan dengan mengandalkan partisipasi subsidi silang dari masyarakat. Tidak semua rakyat kaya dan mampu membayar pendidikan global yang mahal ongkosnya. <br />
Negara barat seperti Amerika Serikat dapat mengandalkan partisipasi masyarakat karena pendapatan perkapitanya tinggi US$ 30.000 per tahun sedangkan Indonesia, hanya US$ 600. <br />
Sementara itu, Kepala Dinas Pendidikan Tinggi dan Menengah DKI Jakarta Margani Muhammad Mustar, Msc kepada SH menjelaskan bahwa prinsipnya bukan pendidikan murah tapi pendidikan bermutu. Pendidikan bermutu membutuhkan biaya yang tidak murah. Pendidikan dalam UU adalah tanggung jawab masyarakat, pemerintah, dan orang tua. <br />
”Kita harus cari modal untuk menanggulangi ketidakmampuan pemerintah untuk mendukung pendidikan. Salah satu sumbernya adalah masyarakat. Kita mengalami dilema. Di satu sisi kita harus memberi kesempatan semua belajar, di sisi lain harus meningkatkan kualitas untuk bersaing. Ini harus dilakukan secara bersamaan dan simultan. Tidak mungkin kita memeratakan pendidikan tanpa mengejar globaliasi yang mahal. Oleh karena itu ada kelas reguler, kelas akselerasi, dan kelas internasional. Inilah demokrasi pendidikan,” jelasnya.<br />
Soedijarto menegaskan lagi bahwa semua ilmu pengetahuan—matematika, fisika, biologi, kimia tehnik, sosiologi, filsafat—bersifat internasional. Harga standar setiap pendidikan juga menggunakan harga standar internasional, tidak bisa ditawar-tawar. Tetapi ada perbedaaan pada upah tenaga pengajar. Guru dan dosen kita dibayar murah sedangkan di luar negeri punya standar yang jauh lebih tinggi. <br />
”Persoalan ini tidak bisa diserahkan sepenuhnya pada partisipasi masyarakat. Harus ada upaya keras dari pemerintah mencari sumber dana pendidikan selain peningkatan anggaran lewat APBN. Sejauh ini belum ada upaya yang serius walaupun amanat UU Pendidikan sudah jelas bahwa pemerintah memikul anggaran pendidikan sebesar 20%,” kata pakar pendidikan ini.<br />
<br />
Kompetisi<br />
Kalau mau meningkatkan kualitas sumber daya manusia, salah satu upaya yang paling logis adalah kompetisi. Kompetisi harus diciptakan secara transparan dan profesional agar terpacu untuk meningkatkan kualitas. <br />
Dalam kerangka ini, Soedijarto menilai kedatangan lembaga pendidikan asing akan memicu kualitas perguruan tinggi. Kita harus cari solusi untuk mampu bersaing, jangan menghindar dari persaingan karena dunia bersaing dalam globalisasi, katanya.<br />
Soedijarto menilai kalau UU tidak diterjemahkan akan terjadi seperti sekarang, mutu pendidikan rendah akibat guru dibayar murah, sekolah dan kampus seadanya sehingga hasil pendidikan masyarakat pasif, konsumtif, etos kerja rendah, dan mudah terjajah. <br />
”Inilah krisis manusia Indonesia. Guru tidak bisa disalahkan karena hanya sebagai motivator. Keadaan seperti ini tidak memungkinkan untuk kompetisi walaupun di dalam negeri sendiri. Kalau tidak ada kompetisi, tidak akan fair,” katanya. <br />
Margani Muhammad Mustar menjelaskan sebanyak 20% perguruan tinggi ada di Jakarta. Semuanya sedang konsolidasi untuk menghadap globalisasi pendidikan. <br />
”Globalisasi pasti datang dan ini kesempatan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia. Dulu kita harus belajar keluar negeri untuk meningkatkan kualitas. Sekarang terbuka bagi perguruan tinggi asing untuk berdiri di Indonesia. Dengan demikian orang Indonesia bisa mendapatkan pendidikan dengan kualitas internasional tapi dengan biaya lebih murah karena di dalam negeri dan tidak ada peningkatan living cost ,” jelasnya.<br />
Soedijarto memiliki pemahaman berbeda soal globalisasi pendidikan. Ia menjelaskan tidak perlu lembaga pendidikan asing membuka sekolah di Indonesia. <br />
Ia mengungkapkan yang lebih penting adalah bagaimana tenaga pendidik Indonesia memiliki taraf internasional dan tidak perlu memakai guru asing di Indonesia atau membuka sekolah di Indonesia. <br />
Membuka sekolah di Indonesia, menurutnya, jelas akan menimbulkan persoalan baru. Akan ada jarak gaji guru asing dan domestik, akan ada gap antara PT asing dan domestik, dan seterusnya, ujar Soedijarto. <br />
”Kita sebenarnya bangsa yang pintar. Pada masa menjelang kemerdekaan para pendiri bangsa menuntut ilmu di sekolah yang bertaraf internasional. Walaupun belajar di Indonesia tapi metode Belanda ternyata lebih baik dari sekarang, sehingga kita punya Soekarno, M. Yamin, M. Hatta, Amir Syariffudin, Sjahrir, Ratulangi dan lainnya yang mampu menghantarkan kita ke gerbang kemerdekaan. Hasil pendidikan saat ini menghasilkan koruptor, manipulator, penjual aset negara, dan pengkhianat,” ujarnya lagi.<br />
Sementara itu, dosen dan Ketua Jurusan Ilmu Politik Fisip Universitas Tirtayasa, Banten, Maruli Hendra Utama mengingatkan agar jangan mengukur Indonesia dari kacamata Jakarta saja. <br />
Kondisi dunia pendidikan di Banten, provinsi tetangga DKI Jakarta, saja sudah bisa menjadi ukuran betapa tidak adilnya pendidikan di Indonesia. ”Bagaimana mungkin kita bicara globalisasi jika semakin banyak SD ambruk, anak sekolah mencoba bunuh diri karean tidak mampu bayar uang sekolah, perguruan tinggi tidak punya perpustakaan, laboratorium, dan komputer seadanya. Kecuali jika globalisasi pendidikan hanya dilakukan di Jakarta saja, sedangkan di daerah full support dari pemerintah pusat,” kata Sekretaris Asosiasi Ilmu Politik Indonesia (AIPI) Banten ini. (***)<br />
<br />
<br />
<br />
</span></div>
</div>

Pendidikan, Murah atau Mutu

JAKARTA—Murah atau mutu yang akan dikejar dunia pendidikan di Indonesia? Bisakah murah sekaligus bermutu? Kalau bercermin dari anekdot o...

Tim Pelajar Indonesia Tempati Posisi Ketiga Kompetisi Matematika Internasional

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: justify;">
Penulis : Sidik Pramono</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-t9eE8vIWcko/U14ku9LGJjI/AAAAAAAACc8/weWtTbQ5f2k/s1600/mi.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="91" src="http://1.bp.blogspot.com/-t9eE8vIWcko/U14ku9LGJjI/AAAAAAAACc8/weWtTbQ5f2k/s1600/mi.JPG" width="200" /></a></div>
TANGERANG--MI: Para pelajar Indonesia meraih 3 medali emas, 16 perak, dan 30 perunggu pada ajang Kompetisi Matematika Internasional atau International Mathematic Competition (IMC) 2008 di Chiang Mai, Thailand, pada 25-30 Oktober 2008. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hasil perolehan medali itu menempatkan tim pelajar Indonesia meraih posisi ketiga setelah China dan Taiwan. Prestasi ini untuk pertama kalinya bagi tim Indonesia selama keikutsertaannya dalam ajang tahunan tersebut. Bahkan, menempatkan Indonesia berada di atas tuan rumah Thailand.  <span id="fullpost"><br />
<br />
Rombongan tim IMC pelajar Indonesia yang tiba di Tanah Air pada Sabtu, (1/11) pukul 12.00 WIB di terminal kedatangan II E Bandara Intenasional Soekarno-Hatta, Cengkareng, Tangerang, Banten, itupun patut diacungi jempol. Pasalnya, dari 38 siswa yang dikirim, sebanyak 36 siswa berhasil meraih medali. <br />
<br />
Diketahui, IMC 2008 dibagi menjadi dua divisi, yakni tingkat usia 13 tahun atau setingkat sekolah dasar (TEMIC, atau Thailand Elementary Mathematic International Competition) dan tingkat usia 16 tahun atau setingkat sekolah menengah pertama (TIWYMIC, atau Thailand Invitational World Youth Mathematics Inter-City Competition). <br />
<br />
Pada divisi TEMIC kategori individu, tim Indonesia berhasil meraih 2 medali emas, 8 medali perak, dan 20 medali perunggu. Sedangkan pada kategori tim berhasil meraih satu medali emas dan satu medali perak. <br />
<br />
Untuk kategori tersebut, 2 medali emas dipersembahkan Fransisca Susan (siswi SMP Santa Ursula Jakarta) dan Christa Lorenzia (siswi SMPK Tirta Martha BPK Penabur Jakarta). <br />
<br />
Adapun pada divisi TEMIC kategori tim, medali emas diraih Tim 1 yang terdiri atas Stefano Chiesa Suryanto, Richard Akira Heru, Christa Lorenzia Soesanto, dan Nicolas Tarino. <br />
<br />
Sedangkan, pada divisi TIWYMIC kategori individu, tim Indonesia berhasil meraih enam medali perak dan sepuluh medali perunggu, sedangkan pada kategori tim berhasil meraih satu medali perak. <br />
<br />
Direktur Pembinaan TK/SD Depdiknas Mudjito mengatakan, para peserta yang dikirim dalam ajang tersebut adalah alumni IMSO (International Mathematic and Sciences Olympiad for Primary School) 2005 dan sebagian lagi adalah calon peserta IMSO 2008, yang akan diselenggarakan pada 8 sampai dengan 14 November 2008 di Mataram, Nusa Tenggara Barat. <br />
<br />
"Dari prestasi yang ditorehkan pada ajang kali ini, prestasi Indonesia cukup menanjak dibandingkan dengan prestasi tahun lalu yang hanya meraih 2 medali emas. Bahkan, pada tahun ini, hampir semua anggota yang dikirim mendapatkan medali," kata Mudjito seusai menyambut kedatangan tim di Bandara Soekarno-Hatta. <br />
<br />
Mudjito pun menjamin, anak-anak yang meraih emas dalam ajang itu, akan diberikan beasiswa hingga melanjutkan di perguruan tinggi. ''Hal ini dijamin, oleh pemerintah. Jika memang, ada sekolah yang tidak memberikan beasiswa, silakan masyarakat melapor kepada pihak Depdiknas, atau melalui media massa,'' ujar Mudjito. (Dik/OL-03) <br />
___________________________<br />
Sumber: Media Indonesia.com<br />
<br />
</span></div>
</div>

Tim Pelajar Indonesia Tempati Posisi Ketiga Kompetisi Matematika Internasional

Penulis : Sidik Pramono TANGERANG--MI: Para pelajar Indonesia meraih 3 medali emas, 16 perak, dan 30 perunggu pada ajang Kompetisi M...

Otak Pemimpin Kita

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwHMsnwQH_MKx_byaJmefy2FtyOP9pg1dhoKm5IDe3oQKo1CUK21uny72v_m9uycolyXs60-KCtCWi6YABwoUsefkHW7-gVt4-DBjxrrjrheggLH6oBBSxdnf1ygIlq2V671IhtViXqz0/s1600/otak.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwHMsnwQH_MKx_byaJmefy2FtyOP9pg1dhoKm5IDe3oQKo1CUK21uny72v_m9uycolyXs60-KCtCWi6YABwoUsefkHW7-gVt4-DBjxrrjrheggLH6oBBSxdnf1ygIlq2V671IhtViXqz0/s1600/otak.jpg" width="320" /></a></div>
Brain is the home of your mind, your memory, your personality. The Brain is where you feel hunger and thrist, exhaustion and excitement, fera and joy. It's what makes you: You! (Your Amazing Brain, New York University and Brooklyn College, Daria Luisi Phd MPH and Dr Tony Smith, 1995). <br />
<br />
Krisis multifaset yang melanda bangsa ini dapat ditelisik akarnya dari struktur otak manusia. Selain otak kiri yang rasional dan otak kanan yang intuitif, ada satu bagian otak yang kerap terlupakan, yakni lymbic section. <span id="fullpost"><br /><br />Bila pusat insting hewani yang mengkoordinasi kedua batang otak tadi jarang dibersihkan, keliaran dalam diri kita ini tetap eksis. Turunannya, banyak pemimpin yang kendati terkesan santun di hadapan publik, namun di belakang meja masih rakus memakan uang rakyat, bahkan mejanyapun dimakan. <br /><br />Dokter Bambang Setiawan, seorang ahli bedah syaraf melihat carut-marutnya kondisi negeri ini karena mayoritas pemimpin melulu mengejar kenyamanan diri dan mengutamakan kepentingan kelompok/partainya.Karena itu, mereka kurang peka terhadap amanah penderitaan rakyat (Otak para Pemimpin Kita, PT One Earth Media Jakarta, Anand Krishna, Didik Nini Thowok, dan dr Bambang Setiawan, 2005) <br /><br />Lebih lanjut, sistem pendidikan kita pun cuma mengurusi otak kiri. Hasilnya, banyak orang pinter minteri alias memakai ilmunya untuk mengeksploitasi orang lain dan alam sekitar secara membabi buta.Ironisnya, saat kecenderungan egoistik tadi berkolaborasi dengan otak kanan, egosentrisme tersebut dibungkus dengan kata-kata manis sehingga terkesan suci-sumuci. <br /><br />Bukankah pola semacam ini acapkali dilakukan para politisi kita? Meraka mengumbar janji saat kampanye pemilu, tapi setelah berkuasa dan duduk di kursi empuk, justru melik nggendong lali alias lupa pada amanah menyuarakan aspirasi rakyat dan konstituennya. Secara lebih mendalam, mari kita berefleksi dan bertanya pada diri sendiri. Bukankah kita yang memilih atau bagi yang golput, memilih untuk tidak memilih, para pemimpin bangsa ini? <br /><br />Konsekuensinya, kita pun bertanggungjawab dan musti bergotong-royong membongkar kebobrokan mental tersebut. Solusi praktis ialah dengan telaten alias rajin membersihkan lymbic section dari sampah pikiran, karat emosi, trauma masa lalu, dan nafsu menguasai yang terpendam dalam subconcious mind alias gudang bawah sadar kita. Tujuannya, agar kita bisa menjadi tuan atas diri sendiri. Artinya, mampu mengenali kecenderungan hewaniah tersebut dan mentransformasikannya menjadi lebih manusiawi. Sehingga keberadaan kita bisa menjadi berkah bagi sesama dan lingkungan sekitar. <br /><br />Adakah public figure yang, meminjam istilah Ki Hadjar Dewantara, Ing Ngarso Sung Tulodo, yang piawai menyinergikan otak kiri-kanan serta mengendalikan lymbic sectionnya? Berikut ini beberapa alternatif nama. <br /><br />Pertama, Didi Nini Thowok, seorang penari dan aktivis budaya. Beliau menciptakan aneka genre tarian kontemporer yang dikawinkan dengan tradisi masyarakat lokal. Hebatnya, walau diimingi bayaran selangit, seniman kelahiran Temanggung itu secara tegas menolak tawaran mengajar di universitas terkemuka di luar negeri. Kenapa? karena putra Ibu Pertiwi itu lebih suka membuka sanggar tari di pelosok Yogyakarta, visinya sederhana, yakni mengajak anak-anak setempat mengenal, mengapresiasi, dan mencintai budaya luhur Nusantara. <br /><br />Kedua, Anand Krishna, seorang penulis produktif yang dalam satu dasawarsa terakhir telah menulis 100 buku lebih. Selain itu, pria keturunan India kelahiran Surakarta itu senantiasa menyuarakan semangat persatuan dan tekad Bende Mataram (Sembah Bhakti bagi Ibu Pertiwi). Yakni lewat simposium kebangsaan, pesta rakyat, kuliah umum, penulisan artikel di pelbagai mdedia dan last but not least, program mengajar tanpa dihajar stress (MTDS) bagi para guru dan dosen. <br /><br />Ketiga, Minto, seorang guru SD di Prambon, Madiun. Beliau mengembangkan teknologi alternatif ramah lingkungan, yakni rumah surya. Mapit seluruh perabot rumahnya, dari kompor sampai televisi, menggunakan energi listrik tenaga surya alias cahaya matahari. <br /><br />Akhirulkalam, menyitir kata-kata almarhum Romo Mangunwijaya,Semakin kita memberi, semakin kita kaya. Bila kita memberikan hati, pengorbanan, dan segala yang indah pada orang lain, terutama kepada yang lemah-miskin-tertindas, kita tidak akan kekurangan, tetapi sebaliknya kita akan senantiasa kaya! Adakah mentalitas berkelimpahan macam ini sempat melintas dalam benak pemimpin kita tercinta? Only God knows! <br /><br />--------------------------------------------------- <br />Sumber: Media Indonesia Online <br /><br /><br /></span></div>

Otak Pemimpin Kita

Brain is the home of your mind, your memory, your personality. The Brain is where you feel hunger and thrist, exhaustion and excitement, ...